第1章
那十几年里，上个世纪八十年代初，中国的教育水平极度落后，乡村教育师资严重不足，大约从1981年开始，为缓解这一状况，在全国范围内，从初中毕业生中招收成绩优异的毕业生就读中等师范学校，学制三年，在这三年里，他们学习学科知识和教学方法，毕业后到全国各地的乡村任教。
他们犹如春天播下的种子，在祖国各处遍地开花，1981年到1999年大约有四百多万中学毕业生，加入中师生的行列。
最好的年纪，他们分散到祖国最需要他们的地方，挥洒着青春，培育一代又一代乡村的中小学生，有人说，他们是不幸的，他们顺应时代的发展而生，却被快速进步的时代所抛弃。
20多年前的“中师生”，可能是中国素质最好也是最可惜的一代教师。
他们自己都没有想到，当他们奉献了青春，教育了一代又一代祖国的未来花朵，再抬头看这个世界的时候，那些与他们同龄，学习成绩当时不如他们的同学时，地位和经济的差距已到了不能比肩的程度。
阿杰就是这个特殊的时期，全国四百多万中学毕业生，加入中师生的行列的其中一员。
阿杰在上世纪六十年代末出生于塘霞村一个贫穷的家庭。
阿杰的爷爷是村中私塾教师，父亲是村中爱读书看报的有文化的农民，长兄是村中的民办教师。
受良好家风的影响，也就是农村人普遍认为的家里“有书种”，阿杰自幼读书勤奋，不自扬鞭自奋蹄。
那时候，村里没有幼儿园，每天在长兄任教的村分教点玩乐长大，到读一年级时，已认识几百个字了。
平时，放学后，阿杰帮助家里放牛，也一边看牛，一边看书。
有一次周末，聪明的阿杰加长绳索，把牛拴在村边一个绿草茵茵的小山坡上，让牛在那里吃草，阿杰坐在一棵大树下，专心致志地看几本小人书――连环画册。
因太过专致，阿杰连续看完了几本连环画册，被画册精彩的故事所吸引……待阿杰看完小人手，准备去牵牛回家时，家中的大水牛早已挣脱绳索，走去附近的水田吃了一小片禾，好在阿杰发现及时，只是吃了