借你今天的笔记给我抄一抄。”
“好的，没问题。”
吃完饭，我们说说笑笑地走进了教室。
我马上拿来宋娇的笔记，认认真真地抄好，思考之后还不会的就找宋娇解决疑惑。
解决了今天的教了的内容，我再来看这一学期要学的内容。
虽然隔了十年，这些知识没有淡忘，反而觉得更容易了。
我拿出笔记本给自己制定详细的学习计划。
早饭后有时间背历史难点，晨读时背政治概念，中午吃饭的空余时间解决不会的数学难题，晚饭后有时间背英语单词和句型。
晚上熄灯前记地理难点。
做好计划，抬头认真打量记忆中的教室。
这时还没有上课，教室里静谧得只听见笔尖摩挲纸张的沙沙声。
只有十多个同学零星地散布在教室里。
皆专注于书本，坐姿端正，眼神紧紧锁住书页，时而蹙眉深思，时而舒展笑颜，沉浸在知识的海洋里，心无旁骛，仿佛周遭的一切都与己无关，唯有那一行行文字、一幅幅图表，是此刻最诱人的宝藏，他们在这片求知的天地里，用勤奋与专注勾勒着未来的蓝图。
这时一张纸条放在了我的桌上。
我抬头一看，原来是同桌陈丽，大眼睛扑闪扑闪的，像是藏了万千星辰，澄澈明亮且满溢着灵动的光芒。
小巧的鼻子俏皮地微微上翘，为她的面容增添了几分活泼。
那樱桃般的小嘴，总是带着甜美的笑意。
一头乌黑微卷的齐肩短发，随着她的动作轻轻晃动，更显得整个人俏皮又可爱，活脱脱是从童话世界里蹦跶出来的小精灵。
别看她文静的时候很可爱，嘴巴骂起人来特别毒，打起人来特凶。
只要是下课时间夏小波在，他俩就打打闹闹的，宋娇在的话，好像故意演给她看的。
有时突然伸手拍一下小波的头，然后迅速把手缩回去，装作若无其事的样子。
等他反应过来后，立刻转身去挠陈丽的痒痒，陈丽被痒得哈哈大笑，一边笑一边求饶：“哎呀，我错了，别挠了。”
小波这才放过她，两人又开始有说有笑地聊起天来，刚才的打闹仿佛是他们之间的一种特殊的互动方式。
她拿手撞了撞我。
看到她，我就想起了她和宋娇两女争一男的狗血故事。
宋娇坐在我前面，夏小波坐在陈丽的前面。
宋娇和夏小波是同桌，宋娇喜欢夏小波，小波喜欢陈丽。
夏小波肌肤白皙如雪，在灯光的映照下似有莹润的光泽，面部线条利落分明又不失柔和。
剑眉斜飞入鬓，深邃的眼眸仿若幽潭，藏着无尽的深邃与神秘，高挺的鼻梁下，薄唇颜色浅淡，微微上扬的嘴角带着一抹不羁的笑意。
光看长相，我身边这几个都是俊男美女。
夏小波爸爸是邵南县劳动局局长，陈丽爸爸是我们学校的体育老师，他们都是特长生，学习上不是很努力，后来他俩都读了一个好大学，分配了好工作，最终修成正果这两人在我和宋娇身边，真的是害人不浅。
而宋娇平时成绩稳定发挥清北的料子，考试却遭遇了滑铁卢，居然只考上了二本，而且只比我多十分。
他俩散漫的学习态度也影响了我俩，这纸条不用打开也知道是什么内容。
我很奇怪下课时间不跟我讲话，写纸条干嘛。
想了半晌，才明白，只要是宋娇在，她一般跟我纸条沟通。
而且我和他们三个的关系都不错，又因为我是班长一碗水端平，不掺和他们之间的恩怨情仇。
我打开一看:今天怎么这么努力了？
我提笔写着:今天开始决定洗心革面努力学习了。
爸妈下了最后通牒：成绩退步生活费从1000元减到500元，名次在年级前进一名奖励100元。
她递回纸条:你一个月生活费多少？
一千块!一千块!你爸妈真大方，哈哈哈，这么多钱确实值得你努力。
奖励的事情，我确实没吹牛。
上一世这学期我第一次月考在年级前进了10名，老爸确实奖励了一千块钱。
想到疼爱我的爸妈，我的眼睛瞬间模糊了，好想好想他们。
这个学期我住宿，每个周末他们都会开车来看我，给我打包很多喜欢吃的菜，买很多零食水果，让我跟同学一起分享。
学校每周日下午会给我们两个小时的放风时间，学校大门敞开，让同学们出去自由购物。
而爸妈就会这个时间来看我，给我准备好我需要的一切东西，大包小包往我宿舍搬。
只要我爸妈一来，寝室里的所有人都会整齐的坐在那等着，连隔壁寝室的同学都会来凑这热闹。
加起来起码二十多个人，妈妈很大方的拿出零食、水果招待大家，真的是见者有份，吃饱喝足还可以带走。
每次妈妈来就好像一个巨大的狂欢节，同学们特别开心，拿到东西后，笑容灿烂地向妈妈道谢!一个同学甚至哭了，说她从小跟爷爷奶奶长大，妈妈在外面打工，长这么大都没见过妈妈几次。
特别羡慕我，妈妈对我这么好，我们母女感情真好！
上一世，妈妈看我成绩没有上升反而下降下降，高二第二学期就没让我寄宿，给我在学校附近租房陪读。
高一的时候，我跟班上所有的同学之间关系挺好。
高二的时候反而觉得同学孤立我，心里很郁闷，学习上也不是很顺心。
妈妈给我陪读的时候，有时候她讲话语气不对，我就跟她吵架。
有次甚至动手捶了妈妈，爸爸知道后急忙赶过来，拿皮带给我抽了一顿。
那时候爸妈为***尽了心，想不通，以前那么优秀的女儿怎么成了这样子。
这一世我一定要努力学习，让爸妈少为我担心。
“叮铃铃，叮铃铃······”同学们如涓涓细流般从西面八方朝着教室汇聚。
有的三三两两结伴而行，有说有笑地迈过门槛；有的则独自一人，脚步匆匆，眼神中带着些许急切；还有的在走廊上偶遇熟人，短暂寒暄后才不紧不慢地走进教室。
他们带着各异的神态与情绪，在桌椅的轻微挪动声和此起彼伏的招呼声中，陆陆续续填满了教室的每一个角落，让原本安静的空间渐渐充满了生机与活力。