《小凌乱天下》秦玉赵虎完结版阅读_秦玉赵虎完结版在线阅读

第1节：学府初建秦朝根基稳固后，秦玉深知，要实现长久的繁荣昌盛，教育乃是关键。

于是，他决定在邺城兴建一座规模宏大的学府，命名为“鸿儒学府”，旨在培养大批德才兼备的人才，为新朝的发展注入源源不断的活力。

秦玉召集朝中大臣商议学府建设之事。

他神色庄重地说道：“我朝虽己平定叛乱，局势渐稳，但若无贤才辅佐，终难长久。

兴建学府，便是要广纳天下学子，传授经史子集、治国之术，望众卿家全力支持。”

丞相李秀才率先回应：“陛下圣明，此举实乃利国利民之大事，臣愿倾尽心力，协助陛下办好学府。”

在李秀才的主持下，学府选址于邺城风景秀丽的城郊，占地数十亩。

工匠们日夜赶工，不到半年，一座气势恢宏的学府便拔地而起。

学府内设有讲学堂、藏书阁、演武场等多个场所，设施一应俱全。

秦玉亲自挑选了数位饱学之士担任学府的教授，其中不乏曾经的落魄书生，如今因才华出众而被委以重任。

第2节：广纳学子学府建成后，秦玉昭告天下，面向全国招收学子。

告示一出，各地学子纷纷响应，怀揣着梦想与抱负，踏上了前往邺城的求学之路。

无论出身贵贱，只要有学识、有志向，皆可报名参加入学考试。

考试当日，学府外人头攒动，数千名学子齐聚于此，紧张而又兴奋地等待着检验自己的学识。

考试分为笔试和面试两部分，笔试涵盖经史、诗词、策论等内容，面试则着重考察学子的品德、见解和应变能力。

秦玉对此次招生极为重视，亲自巡视考场，看到学子们专注答题的模样，心中满是欣慰。

经过层层筛选，最终有五百名学子脱颖而出，成为鸿儒学府的首批学员。

这些学子来自五湖西海，有富家子弟，也有寒门书生，但他们都有着一颗渴望求知、报效国家的心。

入学仪式上，秦玉亲临现场，勉励学子们：“尔等乃我朝未来之栋梁，当勤奋学习，修身立德，日后为国家、为百姓贡献力量。”

学子们跪地叩拜，齐声应诺。

第3节：讲学之风鸿儒学府开课之后，讲学之风盛行。

每日清晨，讲学堂内便书声琅琅，教授们引经据典，深入浅出地讲解知识，学子们则聚精会神地聆听，不时提出自己的疑问和见解。

在众多教授中，有一位名叫张逸的先生，尤为受学子们敬重。

他不仅学识渊博，且授课方式生动有趣。

一日，他在讲解治国之道时，并未枯燥地讲述理论，而是以历史故事为引：“昔者，商鞅变法，秦国得以富强，然变法之初，亦遭重重阻力。

为何？

盖因触及旧贵族之利益也。

但商君力排众议，终使秦国崛起于诸侯之间。

今我朝初立，亦需革新求变，此中关键，在于平衡各方利益，以民为本。”

学子们听得津津有味，对治国之理也有了更深刻的理解。

除了常规讲学，学府还时常举办学术辩论会，让学子们各抒己见，在思想的碰撞中提升自己。

辩论会上，学子们围绕着时政、民生、文化等诸多话题展开激烈辩论，或引经据典，或结合实际，气氛热烈非凡。

这种开放自由的学术氛围，极大地激发了学子们的学习热情和创新思维。

第4节：学以致用秦玉深知，教育不能仅仅停留在理论层面，更要让学子们学会学以致用。

于是，他在学府推行了实践制度，让学子们定期深入民间，了解百姓疾苦，参与地方事务的治理。

一批学子被派往邺城周边的郡县，协助地方官员处理政务。

他们深入田间地头，与农民交谈，了解农事生产的情况；走进市井街巷，倾听百姓对治安、商业等方面的诉求。

学子们将所学知识运用到实际工作中，提出了许多切实可行的建议，如兴修小型水利设施以改善灌溉条件、规范市场交易以促进商业繁荣等。

这些建议得到了地方官员的认可和采纳，也让学子们感受到了自己的价值。

还有一些学子参与到文化传承与推广的工作中。

他们整理民间的歌谣、传说，将其记录成册，让这些珍贵的文化遗产得以保存；他们在街头巷尾宣讲秦朝的新政和文化理念，让百姓更好地了解和认同新朝。

通过这些实践活动，学子们不仅增长了见识，锻炼了能力，也更加坚定了为国家、为百姓服务的信念。

第5节：人才涌现随着时间的推移，鸿儒学府培养出了一批又一批优秀的人才。

这些人才在各个领域崭露头角，为秦朝的发展做出了重要贡献。

在政治领域，有的学子凭借着出色的学识和见解，进入朝廷为官，成为秦玉和秦淮安的得力助手。

他们参与制定政策，为国家的治理出谋划策，推动着各项改革措施的顺利实施。

在经济领域，一些学子投身商业、农业等行业，运用所学知识改进生产技术、优化商业布局，促进了经济的繁荣发展。

在文化领域，学子们创作了大量优秀的诗词、文章，丰富了秦朝的文化内涵；他们还开办私塾，将知识传播到更广泛的地区，培养了更多的人才。

其中，有一位名叫林羽的学子，尤为引人注目。

他出身贫寒，却勤奋好学，在学府中成绩优异。

毕业后，他被派往偏远的边疆郡县任职。

在那里，他不畏艰苦，深入了解当地的风土人情，积极推动文化教育的发展。

他开办学校，让当地的孩子有机会接受教育；他组织百姓开垦荒地，发展农业生产，改善了当地的经济状况。

他的事迹传遍了秦朝的大江南北，成为学子们学习的榜样。

第6节：文风昌盛鸿儒学府的成功兴办，不仅为秦朝培养了大量人才，也带动了整个国家文风的昌盛。

在学府的影响下，各地纷纷兴起了读书学习的热潮。

无论是繁华的城市，还是偏远的乡村，都能看到人们读书识字、谈诗论道的身影。

诗词创作在秦朝达到了一个新的高度。

学子们、文人墨客们以诗会友，吟诗作赋，题材丰富多样，既有描绘山河壮丽的写景诗，也有抒发家国情怀的励志诗，还有反映民间疾苦的写实诗。

这些诗词在民间广为流传，成为人们精神生活的重要组成部分。

文学创作的繁荣也促进了书籍的出版和传播。

书肆中各类书籍琳琅满目，不仅有经典的经史子集，还有许多新创作的文学作品、学术著作。

印刷术也在这一时期得到了进一步的发展和推广，使得书籍的制作更加便捷，成本降低，更多的人能够有机会阅读书籍，获取知识。

秦玉看到国家文风昌盛的景象，心中无比欣慰。

他深知，教育和文化的发展是国家繁荣昌盛的基石。

在他和秦淮安的继续推动下，秦朝的文化事业不断向前迈进，成为了一个文化底蕴深厚、人才辈出的强盛帝国，为后世留下了璀璨的文化遗产。